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聲樂教學訓練如何在短時間內讓學生發(fā)出正確的聲樂
來源：風華國韻
2018-03-21 13:32:23
872
對于零基礎的學生要找到學習聲樂，哼鳴練習個人覺得就是一個很好的突破口和切入點.我覺得哼鳴練習具有以下優(yōu)點:
聲樂的訓練是對歌唱肌肉群的一種訓練,但是我們的歌唱肌肉群不是獨立的.我們的歌唱肌肉群包括:橫隔膜,肺,氣管,咽腔,口咽腔,口腔,鼻咽腔,鼻腔,額竇,唇,齒,舌等等.它們分別屬于呼吸系統(tǒng)肌肉群,消化系統(tǒng)肌肉群.我們聲樂老師的任務就是通過聲樂訓練,把這些用來唱歌的肌肉,從呼吸系統(tǒng)肌肉群和消化系統(tǒng)肌肉群中獨立出來,建立一個歌唱系統(tǒng)肌肉群.避免在歌唱時讓非歌唱肌肉群參與歌唱,從而形成一個歌唱系統(tǒng).
哼鳴最大的優(yōu)點就在于不論唱歌肌肉群還是非唱歌肌肉群都用不上力,在這樣的情況下老師可以慢慢引導學生在哼鳴練習的基礎上,讓歌唱肌肉群去發(fā)揮作用,積極地鍛煉歌唱肌肉群.讓非歌唱肌肉群松弛下來,不再參與歌唱這一運動.
2、在哼鳴練習時把歌唱訓練的所有要素都可以融合進去.
在哼鳴練習過程中,在學生放松的歌唱狀態(tài)下(哼鳴狀態(tài)就是歌唱狀態(tài)),慢慢引導學生讓每一個音都落在胸口上(適度的關閉聲門),形成混聲狀態(tài)(真假聲的搭配比例),吸著音靠在咽壁上(讓聲音進入腔體),適度的抬高軟腭(進入高音區(qū)時增加頭腔空間)，歌唱時力量下行（尋找呼吸的支持），歌唱時用氣不用力等等。學生在哼鳴練習中如果能解決這些問題，那么再開口唱元音的時候，這些歌唱的要素都具備了，而且是在相對放松的狀態(tài)下唱出來的，那么接下來的聲樂訓練就相對容易，學生也就不容易出現(xiàn)歌唱方法上的錯誤了.學生也能明顯感覺到正擺脫原有的歌唱方式,正在逐步建立一種過去沒有的歌唱方法。
3、哼鳴練習對初學者的有保護作用。
很多的藝術考生在學習聲樂時大都是在初三或高一開始聲樂訓練的。他們處在變聲期或剛過變聲期，過度的聲音訓練，唱高音不利于孩子們嗓音的保護。而哼鳴練習用力較少，可以減少對孩子們聲帶的損害。
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