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昨日，山東大學（威海）藝考音樂舞蹈類復(fù)試結(jié)束。據(jù)悉，今年該校藝術(shù)學院計劃招生284人，其中音樂舞蹈類招生134名，基本與去年持平。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，山東大學（威海）藝考音樂舞蹈類考點在全國設(shè)有4個，其中僅威?？键c就有400多人前來報名考試，競爭十分激烈。與此同時，按照教育部日前出臺的《藝術(shù)學門類專業(yè)招生工作的指導(dǎo)意見》要求，2014年藝考錄取藝術(shù)類文化課控制分數(shù)線將提高，這無疑也增加了考生過關(guān)難度。很多考生認為，藝考不再是進入名校的捷徑了。
“專業(yè)”藝考生：準備惡補文化課
昨日，在山東大學（威海）藝考音樂舞蹈類復(fù)試現(xiàn)場，很多考生在考場外等待進場，還有部分考生在角落里默默練習著樂器。這些考生大都已知道今年文化課分數(shù)線將會提高，其中很多考生對此感到焦慮。
“現(xiàn)在也沒別的辦法，只能等專業(yè)考試結(jié)束后回去狠補文化課了。”來自威海四中的考生小李說，他自小學習小提琴，選擇藝考這條路就是為了上個更好的大學，目前所在學校有兩個特長班，每個班級30多人，都在準備藝考，而自己的文化課成績在班里只能排中等偏下，想要上一本非常吃力。
進考場前，為給主考官留下好印象，小李特意脫下棉衣，換上了一件單薄的小西服。“打算請個家教，爭取能在高考前把文化課成績提上去。”談及如何快速提高文化課成績，凍得瑟瑟發(fā)抖的小李顫聲說。
和小李一樣，對于文化課分數(shù)線提高一事，來自濰坊的考生姜珊也十分苦惱。“雖然以前文化課成績不算很差，但上一本還是有點懸。”她說。
“半路出家”考生：錄取更沒把握了
和小李不同，同樣來自威海四中的女生小于是高二時才開始接觸竹笛這種樂器的。“都練習得快要吐了。”回顧學習歷程，小于皺著眉頭說，她這半年基本天天都在吹竹笛，連續(xù)地練習讓她沒了任何興趣，完全是為了應(yīng)付考試才不得已而為之。
“被錄取的可能性不大。”與從小學習特長的其他考生相比，小于明顯有些不自信，她認為自己的文化成績本來就差，只學了兩年的專業(yè)也拼不過別人。“考試中因為緊張也沒發(fā)揮好，最后幾個音節(jié)沒吹清楚，被老師直接喊停了。”小于沮喪地說。
來自北京的女孩李麗（化名）原本學習的是柳琴，但是因為招收這個專業(yè)的學校少，為了增加錄取機會，她又在高三時改學了中阮。“本來文化課成績就差，再這么一改專業(yè)，更沒有把握了。”李麗說，雖然樂器的樂理都是相通的，但改變樂器需要費很大的功夫練習，這么短的時間想取得好成績可不容易。
校方：希望學生“兩手硬”
近期，教育部兩次發(fā)文要求，從2014年起提高藝術(shù)類招生文化課的控制分數(shù)線，其中，美術(shù)類本科專業(yè)文化課控制分數(shù)線不能低于同批次普通文理科學生文化成績的70%，音樂專業(yè)不能低于同批次普通文理科考生文化成績的65%。
“這些政策的出臺，意味著藝術(shù)類考生要文化、專業(yè)兩手抓。”山東大學（威海）招生辦副主任王福安表示，從近幾年各高校的招生情況來看，文化課成績在錄取時占據(jù)的比重也不斷提高，綜合素質(zhì)高的學生更能受到高校的青睞。
王福安認為，學校當然最希望招收到專業(yè)和文化課成績都優(yōu)秀的學生，但是普通高中的學科設(shè)置中，對學生藝術(shù)修養(yǎng)的重視程度不高，這就導(dǎo)致藝術(shù)招生時文化和專業(yè)難以兼得。“文化課成績和專業(yè)水平哪個更重要？學校和專業(yè)課老師有著不同的看法。”他說，從學校的角度來看，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因此希望招收一些“兩手都硬”的學生，但是專業(yè)的老師可能更注重學生的專業(yè)技能，畢竟專業(yè)水準是學生將來走上社會賴以生存的“飯碗”。
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