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培養(yǎng)孩子學(xué)藝術(shù)，到底是為了什么？

來源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-06-20 11:17:59 培養(yǎng)孩子學(xué)藝術(shù)，到底是為了什么？ 740

　　常常有很多顧慮：學(xué)還是不學(xué)？不想學(xué)習(xí)，關(guān)于是否對(duì)孩子堅(jiān)持藝術(shù)教育。擔(dān)心壓抑了孩子的童真天性，太晚學(xué)習(xí)，擔(dān)心錯(cuò)過了孩子的啟蒙機(jī)會(huì)。那么，底該怎么辦？
 
　　著名教育家洛克說：教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和配錯(cuò)了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，影響是終身洗刷不掉的家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，不可返工的教育”中，當(dāng)然要學(xué)習(xí)在前，思考清楚了再教！1.家長(zhǎng)不清楚學(xué)習(xí)的目的自己不堅(jiān)持，怎能要求孩子堅(jiān)持？對(duì)于孩子來說，只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到有什么特長(zhǎng)。認(rèn)為孩子的特長(zhǎng)都是靠父母培養(yǎng)出來的沒有孩子天生有特長(zhǎng)。有些孩子有藝術(shù)天分，那是天生的比如莫扎特，從小就有音樂天賦，但是鋼琴特長(zhǎng)也是后天父母培養(yǎng)的并不是生下來就會(huì)彈鋼琴。天賦因?yàn)楹筇斓呐囵B(yǎng)得到極大的發(fā)揮，因此他5歲寫的曲子到現(xiàn)在還是所有學(xué)鋼琴的學(xué)生必須練習(xí)的這樣的孩子叫天才，很少有。大部分孩子都是普通的孩子。
 
培養(yǎng)孩子學(xué)藝術(shù)，到底是為了什么？
 
　　那么如果不培養(yǎng)孩子，孩子就沒有特長(zhǎng)。但是每個(gè)孩子都有自己的天賦，這需要父母去注意發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在很多孩子干什么都堅(jiān)持不下去，三分鐘熱度，然后就說沒有興趣，這很好理解。誰會(huì)對(duì)一個(gè)辛苦、枯燥的事情保持持久的興趣？大多數(shù)成年人都做不到更何況是一個(gè)充滿好奇的孩子。也有很多孩子從小學(xué)跳舞，繪畫或者練習(xí)各種樂器，但是真正能夠堅(jiān)持下來的并不多，大多數(shù)都半途而廢了其實(shí)這是大人的問題，因?yàn)榇笕藦乃枷肷隙疾磺宄?，底為什么要?jiān)持讓孩子學(xué)一樣特長(zhǎng)，目的培養(yǎng)孩子什么方面的能力。孩子練習(xí)的過程中，大人要付出很多的辛苦陪伴，就是這個(gè)長(zhǎng)年累月、風(fēng)雨無阻的每周上課，很多父母自己都不能堅(jiān)持，嫌煩嫌累。孩子又怎么會(huì)比家長(zhǎng)還積極？
 
　　總說：父母是孩子的鏡子，父母如果都不能堅(jiān)持都抱怨，孩子如何堅(jiān)持？很多時(shí)候聽到一些家長(zhǎng)在那抱怨批評(píng)孩子：容易嗎?每周都要帶你來學(xué)鋼琴，耽誤我多少時(shí)間，還不好好練琴，還花那么多錢，值得嗎?要不愿意練就別學(xué)了父母說這種話，孩子會(huì)怎么想？本來我就不想練，還不是為了明明是逼我學(xué)的這么枯燥，現(xiàn)在還賴我不愛練琴，什么時(shí)候說過我愛練琴？作為孩子，根本就不知道為什么父母非要讓他學(xué)這個(gè)。甚至很多家長(zhǎng)自己都不清楚，為什么要逼孩子學(xué)藝術(shù)。
 
　　都是看人家孩子學(xué)，然后就覺得是不我也應(yīng)該學(xué)一學(xué)，才讓自己家孩子也學(xué)。至于學(xué)習(xí)的目的什么，父母自己都不清楚，怎么能怪孩子不能堅(jiān)持呢。如果一個(gè)人都不知道自己為什么要做一件事情，又怎么可能會(huì)堅(jiān)持呢?要知道，這個(gè)世界沒有人會(huì)主動(dòng)地喜歡去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。因此家長(zhǎng)的這種思想傳達(dá)給了孩子，就是大人本來也不耐煩，也不知道為什么要讓孩子學(xué)，因此孩子很高興放棄。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)以：給孩子自由，實(shí)則是不愿意給自己找麻煩的心態(tài)，放棄了對(duì)孩子培養(yǎng)“自我控制能力和毅力”機(jī)會(huì)。2.培養(yǎng)特長(zhǎng)是培養(yǎng)自控力和樹立價(jià)值觀的過程很多學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子的父母都遇到過這樣的情況。眾所周知，學(xué)藝術(shù)就是非常艱苦的長(zhǎng)時(shí)間的事情，家長(zhǎng)要為此付出很多時(shí)間和精力，孩子要付出很多耐心。
 
 
　　就是李云迪、朗朗小時(shí)侯也都厭煩過練琴。因此在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該做好了和孩子一起鍛煉毅力的準(zhǔn)備。也是一名家長(zhǎng)，也在培養(yǎng)自己的孩子學(xué)藝術(shù)，但是從來不抱怨，也不嫌煩，但我從來不看著女兒練琴。開始時(shí)我不要求她要彈得多好，只要求她要完成老師留的作業(yè)和每天保證必須練琴一小時(shí)。從來不喝斥她也不糾正她因?yàn)閷?duì)錯(cuò)有老師，老師說話比家長(zhǎng)管用。就負(fù)責(zé)監(jiān)督她時(shí)間和監(jiān)督她上次老師指出的缺點(diǎn)改正了沒有。還有就是不管刮風(fēng)下雨，從來沒有缺過課，除非老師有事情。要讓孩子體會(huì)，父母做事情很認(rèn)真，也要感染她懂得什么叫認(rèn)真，讓她感覺到家長(zhǎng)很重視這個(gè)事情，也很尊重老師，這樣她自然也會(huì)重視老師的意見和批評(píng)。當(dāng)她受電視節(jié)目誘惑，想放棄練琴的時(shí)候，就給她講道理，告訴她學(xué)會(huì)控制自己以后有什么好處。不管她否能夠聽懂，不能控制自己，或不想控制自己的時(shí)候，耐心地給她講道理，不厭其煩。用講道理的時(shí)間拖延她想偷懶的欲望，直到欲望消失。然后我告訴她其實(shí)她不是不能夠戰(zhàn)勝自己，而是需要一個(gè)方法學(xué)會(huì)當(dāng)懶惰來臨的時(shí)候如何控制自己。當(dāng)她堅(jiān)持不下去的時(shí)候，會(huì)給她講：任何事情都不是隨便可以成功的都是需要付出比別人更多的努力。以此慢慢地培養(yǎng)她自我控制能力。
 
　　明確地告訴我女兒，不是想把她培養(yǎng)成一個(gè)鋼琴家，就是要培養(yǎng)她懂得：學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西從不會(huì)到熟練甚至到成功是一種什么體驗(yàn)，需要付出什么樣的辛苦，要忍受什么樣的寂寞和枯燥，要學(xué)會(huì)如何控制自己的懶惰和情緒。因?yàn)檫@些東西將在以后的人生里不斷出現(xiàn)，這才是以后她最需要和別人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)所具備的強(qiáng)大內(nèi)心和競(jìng)爭(zhēng)力。這樣的教育從她開始學(xué)鋼琴開始，從來沒有停止過。后來她參加一些考級(jí)和比賽，都告訴她比賽結(jié)果不重要。重要的要讓你知道，擁有了資格。而即使這個(gè)資格，也是自己用了這么長(zhǎng)時(shí)間奮斗出來的通過比賽，還讓她知道一件事情，就是看，這些和你一樣參加比賽的孩子，就知道，努力的人不是只有你一個(gè)，什么時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)比你強(qiáng)的人，比你還努力。當(dāng)我女兒得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候，除了為她慶祝，也會(huì)問她自己為自己的榮譽(yù)和成功高興嗎?這就是努力的結(jié)果。通過這么多年的練習(xí)到現(xiàn)在得獎(jiǎng)，有什么體會(huì)?并不僅僅讓她為自己成為第一名高興，也讓她為自己的努力和成長(zhǎng)高興，讓她知道，一切的努力都是為了自己得到最大的快樂，而不是為了父母。告訴我女兒，如果你能夠發(fā)揚(yáng)這種努力和毅力，以后的生活中不管做什么都會(huì)得到更多的成功和認(rèn)可。
 
　　3.培養(yǎng)特長(zhǎng)是為了培養(yǎng)生活能力和成功的素質(zhì)我不是為了培養(yǎng)孩子一種特長(zhǎng)而讓孩子去學(xué)什么東西，而是為了培養(yǎng)孩子一種能力去學(xué)習(xí)特長(zhǎng)。學(xué)習(xí)一種特長(zhǎng)是培養(yǎng)手段，不是培養(yǎng)的最終目的并不是孩子學(xué)的特長(zhǎng)越多競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)，而是培養(yǎng)孩子擁有一種特長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子克服困難，抵御懶惰，戰(zhàn)勝不良情緒，提高自己做事毅力等一些做人的優(yōu)良品質(zhì)。這是孩子能夠繼續(xù)努力，能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立解決問題，能夠最終在所從事的領(lǐng)域中成功的主要能力。一個(gè)人能夠成功，不是一定要具有某種特長(zhǎng)，而是具有某種成功的素質(zhì)，這種素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過從小對(duì)孩子培養(yǎng)特長(zhǎng)開始。當(dāng)然更需要父母對(duì)自己的自我約束能力和嚴(yán)格要求。一個(gè)沒有自控能力的父母也無法培養(yǎng)出一個(gè)有自控能力的孩子。言傳身教永遠(yuǎn)是教育孩子最好的方式。有一些教育專家不完全贊同應(yīng)該讓孩子從小隨心所欲的快樂自由、什么都不管是一種積極有效的教育方法。那種看似放任的教育，其實(shí)是家長(zhǎng)的自我懈怠。教育孩子應(yīng)該是一種外松內(nèi)緊的方法，可以放任孩子的天真行為，但是不能放任孩子的思想教育。培養(yǎng)特長(zhǎng)，讓孩子從小時(shí)候就懂得要學(xué)會(huì)控制自己，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，培養(yǎng)耐性。只有從小接受這樣培養(yǎng)的孩子，長(zhǎng)大才能夠很好地控制自己，很好地安排時(shí)間并合理地運(yùn)用時(shí)間，做最有效的事，很好地排解自己心中的不良情緒。因?yàn)檫@一切從他很小時(shí)堅(jiān)持學(xué)一項(xiàng)特長(zhǎng)的時(shí)候，都已經(jīng)遇到過，并在父母的指導(dǎo)下很輕易就渡過。4.培養(yǎng)才華，更培養(yǎng)內(nèi)在魅力和生存競(jìng)爭(zhēng)力孩童時(shí)期是建立良好習(xí)慣和條件反射最容易的時(shí)候，為什么成年人要作出改變很難，可是小孩就很容易？就是因?yàn)楹⒆拥目伤苄詮?qiáng)。
 
　　一個(gè)從小思想被教育好的孩子，成長(zhǎng)過程中不用太過擔(dān)心他發(fā)展，學(xué)習(xí)，與人相處的能力，因?yàn)樗呀?jīng)懂得如何自我控制，如何更合理地管理時(shí)間。給孩子自由是心靈上的不是形式上的尊重孩子的基礎(chǔ)上循循善誘，把孩子當(dāng)成一個(gè)主體，而不是自己的附屬品，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就喝斥打罵孩子，過分發(fā)揮家長(zhǎng)的控制欲，或干脆嬌縱放任。這都是父母對(duì)孩子教育培養(yǎng)中不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。孩子需要受父母的指導(dǎo)沒有錯(cuò)，否則法律就不會(huì)規(guī)定18歲以前的青少年兒童需要監(jiān)護(hù)人。這是培養(yǎng)孩子的階段，培養(yǎng)的過程也是家長(zhǎng)可以合法控制孩子的過程。但是父母不應(yīng)該濫用控制權(quán)。該控制的要控制，不該控制的不要過分管制。比如培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西要有始有終，這就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和控制，而很多父母持放任態(tài)度，交上錢以后除了接送上下課，其他不管。
 
　　比如孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多家長(zhǎng)視為最重要的事，最關(guān)心分?jǐn)?shù)的高低，名次的好壞。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)不好，與從小沒有培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，這其實(shí)歸根結(jié)底是父母的錯(cuò)誤。而家長(zhǎng)卻把自己教育疏忽的錯(cuò)誤追加到孩子的成績(jī)上去指責(zé)孩子。而如果培養(yǎng)了孩子良好的思想品質(zhì)，孩子心靈上就會(huì)自由，因?yàn)樗溃核龅囊磺卸际菫榱俗约海皇菫榱烁改?。因此他就不?huì)在乎枯燥，也不會(huì)無緣無故逆反，因?yàn)樗]有認(rèn)為父母在管控他給他施加壓力，而是自己為自己做主。而家長(zhǎng)能做的就是一旁指導(dǎo)他支持他鼓勵(lì)他讓孩子感覺父母就是拉拉隊(duì)，可以交心的好朋友。因此家長(zhǎng)們都應(yīng)該好好思考，底為什么要培養(yǎng)孩子學(xué)特長(zhǎng)，底是自己喜歡，沒有機(jī)會(huì)學(xué)，孩子身上填補(bǔ)空缺，還是看別的家長(zhǎng)都在培養(yǎng)，跟風(fēng)去學(xué)，還是為了考特長(zhǎng)生加分擇校，學(xué)習(xí)不好卻想上好大學(xué)的一條捷徑。培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)，并不是為了讓孩子成為某方面的專家，而是要培養(yǎng)他素質(zhì)，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有自我控制力，能夠堅(jiān)持專注，具有良好品德的人

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