北京聲樂培訓風華國韻音樂培訓老師向?qū)W員講解了聲樂考試中要注意的五個細節(jié)，以利于學員的聲樂考試。

       ①歌唱姿態(tài)的培養(yǎng):歌唱時為了使聲音通暢、呼吸均勻、身體有支點，保持一個良好的歌唱姿態(tài)是一個不容忽視的問題。站立的姿勢應與平常的站姿有所區(qū)別。要自然舒展,兩腳稍稍分開,感覺人很挺拔。身體各部位既不能緊張又要積極;既要放松又不能松垮。學習聲樂樂器就是自己的身體，要想使這個樂器發(fā)出悅耳的聲音，就要把呼吸、肌肉、聲帶、歌唱機能等調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。而這些都必須在具備良好的歌唱姿態(tài)的前提下來完成。

　?、诟璩粑恼{(diào)整：呼吸較之美妙的嗓音更重要。“要有完美的歌唱，掌握正確的呼吸方法對于學習聲樂的人，可以說已經(jīng)成功了90%”。這是女高音歌唱家梅爾芭說過的。由于歌唱的呼吸需要隱藏在身體內(nèi)部的橫膈膜來運動，在初學階段是一個很難用語言來形象描述的問題。歌唱呼吸通常采用胸式呼吸或腹式呼吸。更多地是采用胸腹式結(jié)合的呼吸方法。歌唱的呼吸與歌唱的姿態(tài)有著密切的關系。只有在良好的站立姿態(tài)基礎上，身體各部位舒展放松，將氣息緩緩吸到肺的底部，兩肋擴張給肺部提供足夠的空間迫使橫膈膜下降。氣息吸進之后要學會保持。胸肺腹部要盡可能保持吸氣時的擴張狀態(tài)，不能一張嘴把氣全部呼出去。要根據(jù)歌曲音樂的需要有節(jié)制地控制氣息的呼出量。無論是呼還是吸，應該是在舒服、自然、輕松愉快的情形中進行。比如小孩子在睡覺時，腹部是一漲一縮的，背部也是有起伏的。這正是歌唱需要追求的呼吸方法。

　?、郯l(fā)聲訓練：歌唱時所發(fā)出的聲音與我們?nèi)粘Ｕf話的聲音是不同的。它除了自身所具備的聲音條件以外，還需要長期正確的聲音訓練而產(chǎn)生具有彈性的、有光澤的美妙聲音。通過發(fā)聲來訓練聲音與氣息的搭配，調(diào)整身體各部位在歌唱時的平衡是聲樂學習最基礎的訓練。發(fā)聲訓練應本著從簡單到復雜、從平穩(wěn)到多變的訓練原則。在發(fā)聲練習過程中，體會打開喉嚨、放下氣息、運用身體的共鳴以最少的氣息來達到最好的聲音效果。應以中聲區(qū)作為基礎，向上向下擴展音域。

　　④歌唱訓練：由于發(fā)聲練習的旋律較平穩(wěn)，起伏不大，多按照音階、音程等較規(guī)律地進行。經(jīng)過一段時間的訓練，歌唱發(fā)聲器官和肌肉會逐漸適應發(fā)聲要求。有不少學生在發(fā)聲練習時聲音和氣息能按要求做的很好，可是一旦唱歌聲音就找不到感覺了。這說明歌唱的發(fā)聲技巧還不能夠運用自如，歌唱中的母音連接還不能建立在相對統(tǒng)一的空間狀態(tài)上，樂句的長短不一和強弱對比所造成的氣息支持上的不斷變化。要想把歌唱得優(yōu)美動聽,真正做到字正腔圓,聲情并茂，就必須在歌唱訓練過程中全面地培養(yǎng)自己的音準、節(jié)奏、旋律的流動性、樂句的線條、語氣的分寸感等，在聲樂作品中完善聲音技巧和音樂修養(yǎng)。

　?、菸枧_表演：舞臺上的一招一式是和生活中真實感情的體驗和積累分不開的。它是生活體驗之后經(jīng)過藝術(shù)加工、創(chuàng)作的感情再現(xiàn)。在舞臺上演唱時，即不能一動不動地唱，也不能毫無目的地胡亂表現(xiàn)。要做到“神形兼?zhèn)?rdquo;，通過恰到好處的表演來使歌聲和形象完美地結(jié)合，營造出歌曲表現(xiàn)應有的氛圍。要有良好的臺風，從一走上舞臺就要溶入到音樂里，落落大方、舉止得體，在有修養(yǎng)的藝術(shù)均衡中去表現(xiàn)音樂，注意在平時訓練的一點一滴中培養(yǎng)演唱的表演能力。

　　聲音就如同一塊寶石，無論它品質(zhì)如何優(yōu)秀，在沒有經(jīng)過研磨之前，是不會閃射出耀眼的光芒。從另一個角度看，如果一塊品質(zhì)優(yōu)秀的寶石，研磨的方法不得當，就很可能毀了這塊寶石。因此，風華國韻音樂培訓老師強調(diào)，對于初學聲樂的學生來說，選擇一位適合自己的、經(jīng)驗豐富的聲樂指導老師至關重要。聲樂指導老師要能夠把握學生聲音的個性，要有靈敏的聽辨力和靈活的方法。就好比是一位經(jīng)驗豐富的廚師，憑著自己的直覺就能把各種材料的美味佳肴烹飪出來。作為聲樂指導教師對學生不論是發(fā)聲、咬字、吐字或體會詞意曲情，把握樂曲結(jié)構(gòu)，進行感情著色，甚至對學生的生活、愛好、思想都應該能提出合理的和有見地的意見來。要因材施教。不能千篇一律所有的學生都用同一種方法去訓練。好的聲樂指導老師并不一定要具有優(yōu)秀歌唱家的實力或是有名望的聲樂教育家。他應當具備最大限度地培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)和才能的能力。在人格、素質(zhì)、技能等諸多方面培養(yǎng)和影響學生，為學生設計打造美好的未來。