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聲樂訓練是想要學習聲樂的小伙伴必須要經歷的，很多想要參加藝考的同學或者同學的家長都可能會有這方面的疑惑。老師說，聲樂訓練的途徑，必須根據學唱者的嗓音特點與基礎條件而定。縱觀今昔著名的歌唱藝術家的歌壇實踐，可以歸結不少切實可行的方法和經驗。
比較常見的有以下五種：
一、通過元音的發(fā)聲練習來調整發(fā)聲的控制技術
元音的發(fā)聲控制直接關系到歌聲的圓潤、明亮、柔和、悅耳等音響效果；采用各種元音發(fā)聲的練習，還可 以使人逐步明白發(fā)聲中的音色變化、音質調節(jié)、效果表現等控制技術，領會聲樂理論中所闡述的一些原理，從而掌握發(fā)聲技術與技巧。
二、通過發(fā)聲部位的肌肉控制來調整學唱者的發(fā)聲技術
即：通過發(fā)聲過程中的外觀口形、喉頭位置、舌部動作、呼吸運動、面部表情，以及站立姿勢等肌肉定向運動的調整，使學唱者掌握歌唱的發(fā)聲技術。
三、通過歌唱時的自我內在感覺來調整歌唱發(fā)聲的音響效果
在發(fā)聲時，各控制部位必然承受到與音響相對應的內在感覺。學唱者可以通過對發(fā)聲時應有的內在感覺的分析，掌握歌唱的發(fā)聲技術。
四、通過感情表現的需要來調整發(fā)聲的音響控制效果
以情引聲是表演藝術的重要手法之一，況且人的感情能起自動調節(jié)相應肌肉部位運動的作用。教師可以幫助學唱者以感情引導出相應的控制動作，從而使學唱者自然地掌握歌唱發(fā)聲的控制技術。
五、通過心目中的聲音形象來調整歌唱發(fā)聲的音響效果
這樣可以使學唱者在心目中樹立完美的聲音形象，培養(yǎng)學唱者善于修正自己發(fā)聲的聲音形象的鑒別能力，并從中體會控制發(fā)聲的基本要領，從而掌握歌唱的基本技能。
以上五種方法是比較常見的聲樂訓練的途徑。但是各有優(yōu)缺點，學習聲樂的小伙伴最好在專業(yè)老師的知道下學習，有選擇、有針對性地交替穿插運用。聲樂訓練不是一朝一夕就能促成的，所以長久專業(yè)的練習，這樣才能更好的提升自身音樂水平。
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