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藝考培訓(xùn)，找＂專業(yè)＂老師，特 別 重 要！
來源：風(fēng)華國韻
2018-03-06 15:21:57
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1.是寬敞明亮的教室，給人感覺這里是造星圣地的錯(cuò)覺。
2.是讓外行眼花繚亂的廣播電視專業(yè)設(shè)施。
比如：演播室、錄音室、攝像機(jī)、燈光、調(diào)音臺(tái)、麥克風(fēng)等等設(shè)備，讓一心想成名的孩子和父母，覺得明星夢就要實(shí)現(xiàn)。
3.是滿墻考中的學(xué)生照片、滿墻的明星代課教師（主要是當(dāng)?shù)仉娕_(tái)電視臺(tái)知名主持人）和他們的話語。
其實(shí)，最好別信所謂的升學(xué)率，因?yàn)槿绻龅讲粚I(yè)的老師，那個(gè)零點(diǎn)幾上不了學(xué)的概率，可能就落到你孩子身上了。而很多明星教師大多掛名幾乎不來代課，甚至很多所謂明星教師在媒體僅干過幾天無人認(rèn)識(shí)，其明星身份都是子虛烏有。
一般來說，學(xué)藝術(shù)類的專業(yè)，很難通過十幾人甚至幾十人的大課，培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)人才，取得藝考高分。但大部分培訓(xùn)學(xué)校為了節(jié)省成本，幾乎都是大班，播音主持班一個(gè)班一般是5-15個(gè)人。如果上課，一節(jié)課做實(shí)操的練習(xí)，每個(gè)學(xué)生都做就輪不了幾次，而糾正語音問題，一兩次根本沒啥效果。
不管是大課，還是一對一的小課，最為關(guān)鍵的，是選擇好專業(yè)課授課老師，這非常重要。作為孩子的父母，家長一定要睜大眼睛看清楚，要仔細(xì)問清楚授課老師的情況。一般情況下，培訓(xùn)學(xué)校為了節(jié)省成本，教師來源一是招聘部分學(xué)播音的大學(xué)生，很多甚至還沒有畢業(yè)；二是聘請當(dāng)?shù)夭糠置襟w的主持人或記者。要甄別他們是否合格，也不復(fù)雜：正所謂外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。
可以主要考察三個(gè)方面，讓“白骨精”冒牌專業(yè)教師現(xiàn)原形：
一.是看代課老師有沒有播音專業(yè)職稱
并不是說有專業(yè)職稱就一定有水平和實(shí)力，可做這個(gè)行當(dāng)，卻沒有響應(yīng)的專業(yè)職稱，又從何證明老師的專業(yè)水準(zhǔn)呢？畢竟我國目前，職稱證明是最重要和最權(quán)威的能力證明之一。國外也大多如此。
播音專業(yè)職稱分為三級(jí)五等，分別是：初級(jí)有兩個(gè)，三級(jí)播音員、二級(jí)播音員，分別相當(dāng)于工程系列的技術(shù)員和助理工程師；中級(jí)為一級(jí)播音員，相當(dāng)于工程系列的工程師；高級(jí)也有兩個(gè)，副高和正高，副高為主任播音員，正高為播音指導(dǎo)。
由于播音專業(yè)的特殊性，技術(shù)難度大，評聘都不容易，高級(jí)職稱須到北京評，各省沒有資格獨(dú)立評審。
很多培訓(xùn)老師，包括很多電臺(tái)電視臺(tái)在崗主持節(jié)目的播音員主持人，雖然每天在電視廣播上出鏡出聲，但其實(shí)很可能都沒有播音主持專業(yè)的專業(yè)職稱，大部分用編輯、記者等比較好評的系列充數(shù)。那其專業(yè)水準(zhǔn)和能力就大打折扣。
你見過播音專業(yè)的專業(yè)職稱證書嗎？
二.是看代課老師是否有豐富的主持節(jié)目的專業(yè)經(jīng)歷
并不是說老播音員和主持人就一定是好的專業(yè)老師，但其從業(yè)經(jīng)歷，確實(shí)是專業(yè)課老師實(shí)力的證明之一。如果自己都做不到，或者沒做過，怎么去教學(xué)生呢？
播音主持是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，如果沒有常年累月的工作經(jīng)歷，尤其自己沒有比較成名和有影響的代表作品或節(jié)目，說明其專業(yè)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有更多的經(jīng)驗(yàn)積累可借鑒。
三.是看代課老師是否有比較豐富的藝考專業(yè)課培訓(xùn)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
播音主持專業(yè)性很強(qiáng)，而且畢竟是考試，所有的教學(xué)須符合國家相關(guān)的考試規(guī)則，這不是光能朗誦文章或者播讀新聞就夠了，必須有豐富的高考考前藝考培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對高考藝考規(guī)則比較熟悉和了解，才能對培訓(xùn)的學(xué)生有實(shí)質(zhì)上的幫助。
同時(shí)，好的專業(yè)課老師，還要幫助考生對服裝造型化妝等進(jìn)行設(shè)計(jì)和專業(yè)指導(dǎo)，每個(gè)孩子的外貌性格和志向并不完全相同，要根據(jù)具體情況，整體安排。
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