現(xiàn)在，越來越多的孩子學(xué)習(xí)鋼琴。那么學(xué)鋼琴單單就是學(xué)鋼琴嗎？器樂培訓(xùn)小編為你解讀。在鋼琴教學(xué)中，如何培養(yǎng)、教育和訓(xùn)練學(xué)生是最基本的任務(wù)。的具體實現(xiàn)鋼琴教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的眼睛、耳朵、手、腳、口,大腦,心臟和其他方面的能力和知覺,是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生在閱讀,聽力,運動協(xié)調(diào)和技能,綜合分析和審美藝術(shù)的各個方面的能力。 　　讀譜能力的培養(yǎng)
　　學(xué)鋼琴單單就是學(xué)鋼琴嗎？對于初學(xué)鋼琴的學(xué)生來說，老師在課堂上與學(xué)生一起演奏新作品是必要的。在這個過程中，教師可以通過提醒學(xué)生注意的相關(guān)事項，幫助學(xué)生獨立學(xué)習(xí)演奏新作品。例如:首先明確所演奏音樂的名稱，熟悉作曲家的姓名，在適當?shù)臅r候，讓學(xué)生大致了解相關(guān)作曲家在音樂史上的地位和創(chuàng)作風格。其次，讓學(xué)生在演奏前看到音樂的高低譜號、音調(diào)、節(jié)拍和速度。這是教師在啟蒙教學(xué)中應(yīng)該反復(fù)強調(diào)的。但是，如果學(xué)生由于緊張或粗心而忽略了某種分數(shù)，老師可以用語言提醒學(xué)生注意事項，不要直接糾正。例如，“看譜號”而不是“左手現(xiàn)在是高音譜號”。
　　聽覺能力培養(yǎng)
　　聽覺能力不僅取決于唱名練習(xí)練習(xí),但也在積累大量的音頻材料來欣賞,聽現(xiàn)場表演的效果,最常見和最直接的培訓(xùn)和改善聽覺水平來自聽自己的表現(xiàn)和教師的示范。教師應(yīng)通過聽、比較，不斷培養(yǎng)學(xué)生的聽覺敏銳度和欣賞水平，逐步提高學(xué)生的聽覺想象空間、聽覺色彩辨別能力和聽覺審美能力。
　　雙手彈奏能力的培養(yǎng)
　　學(xué)鋼琴單單就是學(xué)鋼琴嗎？事實上，在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，對手的訓(xùn)練一直是最重要的。這里指的是對手的訓(xùn)練包括手指、手指、手腕、前臂,手肘關(guān)節(jié),大手臂,肩膀關(guān)節(jié)甚至整個背部和腰部爆炸性的力量和耐力,力量,速度,從緊張到放松,從靈活性,穩(wěn)定性和其他方面的一系列全面身體訓(xùn)練。
　　對于啟蒙的學(xué)生來說，最重要的任務(wù)是學(xué)會放松，放松整個手臂和手掌，然后用手指站立和自主靈活使用，不要本末倒置。當學(xué)生可以輕松的開始玩的時候，他們應(yīng)該專注于靈活的手指和獨立的訓(xùn)練，而不是過早的開始學(xué)習(xí)如何玩整個手臂的重量。教師在手指演奏能力的訓(xùn)練過程中，要加強左手演奏能力的訓(xùn)練。 　　雙腳協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練
　　足部訓(xùn)練就是訓(xùn)練和訓(xùn)練學(xué)生如何正確地使用踏板。在開始學(xué)習(xí)踏板的時候，學(xué)生甚至可以在課堂上單獨練習(xí)踩空踏板，然后結(jié)合簡單的和聲，訓(xùn)練學(xué)生在不破壞旋律線連貫性的前提下，干凈利落地轉(zhuǎn)換和聲。因此，在教學(xué)中，腳的訓(xùn)練也必須包含在鋼琴演奏教學(xué)的科目中，這樣才能使學(xué)生能夠把腳應(yīng)用到其他版本的音樂演奏中去，并得到良好的服務(wù)。
　　判斷分析能力的訓(xùn)練
　　學(xué)鋼琴單單就是學(xué)鋼琴嗎？培養(yǎng)和培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的客觀判斷能力是一項長期而艱巨的任務(wù)。遺憾的是，它在中國鋼琴教學(xué)和其他藝術(shù)領(lǐng)域并沒有得到應(yīng)有的重視。對音樂作品判斷和分析能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練應(yīng)該盡早開始，而不是像一些教師錯誤地認為的那樣，在長期的學(xué)習(xí)過程中自然形成。
　　音樂感悟力的培養(yǎng)
　　在鋼琴教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從一開始就注重啟發(fā)學(xué)生對音樂的感知，而不是一味地灌輸在這里如何表現(xiàn)，在那里如何表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該通過自己的演奏來表達自己內(nèi)心的情感，而不是簡單地聽從老師的指示機械地表達強弱對比或者簡單地模仿老師的示范。