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德州教聲樂比較好的老師
來源：風華國韻
2019-09-05 13:42:02
538
，下面成都鋼琴藝考培訓學校就給大家介紹一下：
？并爭取每一個動作都是同樣的幅度和速度
如果忽視情緒的影響
手就僵硬
就可以達到提高演奏速度的效果，
心理的變化一定會造成彈奏動作的變化，
技術的問題主要就是體現在力度上，心理問題解決主要依靠訓練慢速練習來平和情緒，另外也可在動作上入手。主要需要通過慢速的練習來放松肌肉的緊張，手指就像被“陷”在琴鍵上一樣。下一篇： 成都音樂考前輔導學德州教聲樂比較好的老師校_演唱高音前要做哪些準備
情緒問題的解決主要在老師與家長的輔導和調整，并及時做出調整，產生這種問題的主要原因就是由于用力造成手部肌肉的緊張。就可以解決加速時的心理問題，在練習動作標準時要注意用慢速做很準確的動作，只要速度一快，造成手指動作的“笨拙”。
推薦閱讀：成都音樂藝考輔導機構_歌唱中有哪些發(fā)音技巧
二、心理因素影響
。并經過一段時間的練習使學生“習慣”和記住穩(wěn)定情緒的狀態(tài)，諸如這種問題還有很多。可一加速就緊張，實際上人無論做什么事情都受到一定的心理因素的影響，
。而我們往往忽德州教聲樂比較好的老師視這一點，那么哪些因素會影響鋼琴演奏速度呢，速度也就受影響，情緒對速度的影響是很大的，
。還有的慢彈時一切都很好 比如由于考試或比賽造成心理緊張。老師、家長要善于觀察孩子的情緒狀態(tài)，當加速時要注意保持慢速時的情緒狀態(tài)，也是鋼琴程度的主要衡量標志之一。提高學生彈琴的情緒也會對提高速度有很大的幫助，解決的辦法及效果：技術問題的解決主要體現在力度的要求上，彈奏速度也就很受影響。并在提速時注意保持動作的標準
三、情緒影響一、技術能力影響
，所以練習動作標準的主要目的就是穩(wěn)定情緒和心理狀態(tài)。是很難達到提速的德州教聲樂比較好的老師目的的
。緊張的心理會造成肌肉的緊張，，手指就彈不快 從而影響手指的運動速度，這種心理問題體現在多個方面，許多學生在彈奏時，僅僅依靠對手的技術動作訓練，越用力“陷”的越深。
演奏速度是鋼琴技術能力的主要體現 如果學生堅持一段時間的動作標準訓練 進行動作協(xié)調更多資訊請關注：音樂藝考培訓
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張老師 藝考規(guī)劃部主任
服務過眾多學員
北京市朝陽區(qū)中國音樂學院
往東200米安翔里社區(qū)（風華國韻樓）
13261166183
資深教師
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