藝考生有雙重壓力，要想順利考入藝術(shù)院校，不僅要有過硬的專業(yè)知識與技能，文化課的水平也是一個決定成敗的要點。每年各個學(xué)校藝術(shù)生的文化課成績要求不盡相同，但一般來講，除個別需要560分左右，表演、舞蹈、音樂類則需要大約350分—450分，有的甚至更低些，250-300分就可以。然而，由于許多藝術(shù)考生在高三備考的時候在文化課上花的功夫不夠，以至于藝術(shù)專業(yè)能考出很高的成績，最終卻因為文化課而落榜，這就是讓人非常糾結(jié)的事。

　　因此，藝考生在文化課備考的時候，需要從兩個方面解決問題：一是要有效分配藝術(shù)專業(yè)課和文化課的復(fù)習(xí)時間；二是在缺乏對文化課學(xué)習(xí)興趣的情況下，如何把握文化課重點，找到一個清晰的復(fù)習(xí)脈絡(luò)。

　　風(fēng)華國韻音樂藝術(shù)高考教育專門針對每年的藝術(shù)課考試開辦了文化課考前培訓(xùn)班，教師均來自高考教學(xué)第一線的高級、特級教師，多年從事高考輔導(dǎo)教學(xué)工作，深諳每年的高考特點和重點，熟悉高考的規(guī)律和政策。每年有大量考生經(jīng)過風(fēng)華國韻藝術(shù)高考教育文化課的培訓(xùn)順利考出滿意的文化課成績，贏得良好的社會聲望。風(fēng)華國韻音樂藝考專業(yè)課與文化課都有一整套完整的教學(xué)體系，讓學(xué)員在提升專業(yè)課的同時，文化課水平也將得到有效提高。

　　文化課開設(shè)課程

　　風(fēng)華國韻藝術(shù)高考教育文化課包括語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜（歷史、地理、政治）。

　　文化課復(fù)習(xí)重點

　　1.基礎(chǔ)知識、基本概念梳理：打好基礎(chǔ)，為后期沖刺做好準(zhǔn)備；

　　2.精講對考生基礎(chǔ)要求不高的內(nèi)容：查漏補缺、專項弱點補習(xí)；

　　3.精講短期培訓(xùn)最易見成效的技巧：解題方法、考試技巧提高；

　　4.精講高考中所占分值較大的題目：真題訓(xùn)練、熟悉考試題型；

　　5.精講藝術(shù)類高校特別看重的科目：重點問題、難點問題突破；

　　6.定位取舍、全局時間管理：合理安排文化課和藝術(shù)課的復(fù)習(xí)時間。

　　文化課師資力量

　　風(fēng)華國韻音樂藝術(shù)高考教育文化課輔導(dǎo)班專門應(yīng)對每年藝術(shù)類院校高考開辦，教師均來自高考教學(xué)第一線的高級、特級教師，多年從事高考輔導(dǎo)教學(xué)工作，深諳每年的高考特點和重點，熟悉高考的規(guī)律和政策。風(fēng)華國韻的藝考名師將以雄厚的知識背景、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、及時全面的考試資訊助考生順利考出滿意的成績。

　　文化課課程理念

　　風(fēng)華國韻音樂藝考研發(fā)的文化課課程體系的核心理念是把高考的階段目標(biāo)（考試技能和知識點）和人生發(fā)展的大目標(biāo)（學(xué)習(xí)能力和人格魅力）結(jié)合在一起，把追求高考的成績結(jié)果（考試重點的突出訓(xùn)練）和關(guān)注高考學(xué)習(xí)的過程管理（扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練）結(jié)合在一起。這也是風(fēng)華國韻對多年音樂藝考培訓(xùn)經(jīng)驗的總結(jié)積累，是風(fēng)華國韻辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)。這一體系使風(fēng)華國韻在同類聲樂考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中脫穎而出，不論從師資的配備上還是課程的獨特性都真正達(dá)到音樂高考培訓(xùn)的更高層次和境界。

　　文化課教學(xué)特色

　　1.個性化教學(xué)：教學(xué)中根據(jù)考生不同特點制定教學(xué)計劃，實行全日制教學(xué)和單選課程相結(jié)合，小班授課和專業(yè)教師一對一指導(dǎo)相結(jié)合。每周由任課教師對每個學(xué)生作到全方位評估、檢測，保證學(xué)生所學(xué)知識的系統(tǒng)化和整體性；通過基礎(chǔ)訓(xùn)練、模擬考試、個別輔導(dǎo)等方式使考生在較短時間內(nèi)掌握文化課高考的技巧和方法，可以在短時間大幅提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　2.系統(tǒng)性強(qiáng)：學(xué)員可以得到藝考培訓(xùn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不會顧此失彼。

　　3. 模塊化教學(xué)：將各個高考學(xué)科分成獨立模塊，方便學(xué)員學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)員的自身情況，量身打造最適合學(xué)員的教學(xué)難度及教學(xué)進(jìn)度，因材施教，量化重要知識點，強(qiáng)化弱項。

　　4. ?？紝嵱?xùn)：從初級階段就開設(shè)考試應(yīng)試課程，體現(xiàn)應(yīng)試為主的特質(zhì)。大量真題、模擬考場實訓(xùn)，讓學(xué)員在真正的考場從容不迫、如魚得水。